3 ~ 4 세 아동의 운동 및 감각 알라 리아 증상 : 집에서 수업을 어디서 시작해야합니까?

많은 어머니들은 친척과 친구들이 아기의 긴 침묵을 보면서 말하기 지연을 위해 아이를 의사에게 줄 것을 권고합니다. 다른 부모들은 아기의 첫 단어가 올바른 언어 발달의 확실한 신호임을 ​​확신하지만 이것은 잘못된 제안입니다. 이런 방식으로 문제와 구별 할 때, 연애 발달을 위반하는 alalia를 간과 할 수 있습니다.

질병의 본질

어린이의 알라리아는 말하기를 담당하는 대뇌 피질의 영역이 손상되었을 때 발생하는 질병으로, 말하기 활동이 잘못되거나 잘못 형성 될 수 있습니다.

Alalia는 자체 배경을 가지고 있습니다. 대부분의 경우, 뇌의 일부가 유기적 인 손상을 입었습니다. 베르 니케 (Wernicke)는 언어 인식을 담당하는 센터이며, 브로카 (Broca)는 말하기 운동 기술을 담당하는 센터입니다.

손상 원인에 따라 알라 리아는 감각과 운동의 두 가지 유형으로 분류됩니다. 별도로 각보기를 고려하십시오.

Alalia : 유형 및 표지판

모터

Broca 센터는 적절한 언어 발달을 담당합니다. 그 기능을 위반하면 모터 알리 아가 발생합니다. 과도한 부모의 보살핌으로 인해, 아이는이 상태에 가장 취약합니다. 보육 향상은 종종 유아기의 질병이나 출생시의 문제와 관련이 있습니다. 아이는 완고하고 변덕스럽고 짜증을냅니다. 그러한 어린이들에서의 자기 관리의 어려움은 명확한 외부 특징입니다. 신발 끈을 매거나 묶어 활을 묶고 단추를 고정하기가 어렵습니다. 운동 기능을 지키지 않는 어린이에게는 때때로 불가능한 일이 있습니다. 운동의 조정은 또한 위반된다 : 아이들은 균형을 유지할 수없고, 한쪽 다리에서 뛰어 오르고, 종종 넘어지고, 댄스에서 음악 리듬을 잡지 않는다. 다른 운동 위반도 있습니다.

운동 알라 리아는 종종 나이에 따라 아이의 독립성과 공존합니다.

motor alalia에서 발달의 발달은 여러 단계로 나뉘어집니다. 어린이의 무능력에서부터 단어를 발음하는 것, 확장 된 구를 만드는 능력을 가진 작은 편차에 이르기까지. 등급은 아동의 개인적 특성에 따라 분류됩니다.

motor alalia를 가진 어린이는 그에게 말한 단어를 이해합니다 (우리는 독서를 권합니다 : 언제 어린이가 보통 말하기 시작합니까?). 많은 그림 중에서, 그는 그가 보여 주도록 요청 된 것을 쉽게 지적합니다. 어려움은 사례와 수량에 대한 이해에서 시작됩니다. 어린이는 그림이 걸려있는 곳과 그림이 걸려있는 곳의 예를 보여줄 수 없습니다. 따라서, 그는 형식이 아니라 말로 인식합니다. 전치사 또는 접두어는 또한 인식의 범위 밖에 남아 있습니다. 전문화 된 유치원과 학교는 그러한 결함을 교정하기 위해 고안되었지만 일반 학교는이 질병을 가진 어린이에게 적합하지 않습니다.

감각

감각 통증 - Wernicke 피질의 중심에 손상과 관련된 음성 이해의 위반. 아이는 말을 이해하지 못하기 때문에 말을하지 않는다. 아이는 그들과 사물을 연결할 수 없다. 이러한 상황에서는 보청기의 절대적인 건강 상태로 청각 장애로 분류되는 것으로 잘못 진단 된 경우가 종종 있습니다.

감각 통증은 에코라 니아 (echolalia) 현상이 특징입니다. 아이는 방금 들었던 말을 쉽게 반복합니다. 예를 들어, 그에게 던진 질문은 자녀가 바로이 질문을 되풀이하여 재생산합니다.

이 유형의 질병은 완치가 어렵고 감각 알러시아를 가진 어린이는 드뭅니다. 특수 학교에서의 그러한 아이들의 훈련을 통해 치료의 진전은 거의 이루어지지 않습니다.

뭔가 잘못 알아 차리는 방법?

연설 발달의 규범에 대한 경외심은 각기 다른 알라 리아 사례가 다르더라도 질병을인지하는 데 도움이됩니다. 평균 아기는 다음과 같은 순서로 말하기 활동을 습득해야합니다.

  • 2 개월의 나이에, 아이는 독특한 냉기를 가지고 있습니다;
  • 3-4 - babble;
  • 6-8 개월 - 첫 단어;
  • 1 년이 지나면 어린이는 전체 구절을 만들 수 있어야합니다.

2 세 미만의 자녀가 몇 마디로 제한된 어휘를 사용하는 경우 생각해야합니다. 부모의 규범에서 크게 벗어난 사실을 알고있는 사람은 전문가에게 조언을 구해야합니다.

치료 방법

의학 교육 방법

감각 및 운동 알라 리아의 치료에서 긍정적 인 결과는 의사 - 심리학자, 의사 및 경험있는 교사가 참여하는 복잡한 기술에 의해서만 성취됩니다. 유사한 질병을 가진 어린이는 전문 요양소, 병원, 유치원 및 교정 센터에서 치료됩니다.

뇌 세포와 연결의 활성화되고 성공적인 성숙에 기여하는 약물 치료는 뇌 센터의 장애를 교정하는 데 도움이되는 추가 절차, 즉 자기 치료, 전기 영동, RTI 및 다른 것들을 동반합니다. 기억력, 주의력 및 사고력의 발달뿐만 아니라 일반 및 수동 운동 능력의 병용 개발은 성공적인 치료를위한 중요한 조건입니다.

질병 자체의 체계적인 성격은 모든 언어 능력의 상응하는 발달을 결정합니다.

  • motor alalia를 사용하면 의사는 말하기 활동을 늘리고 능동적이고 수동적 인 어휘력을 형성하며 일관된 말을 개발할 수 있습니다. Logopedic 마사지와 같은 프로그램에 포함 된 로그 리듬은 말하기 기술 개발을 자극하기위한 것입니다.
  • 감각 알리 아에서 주요 성과는 단어와 단어 형태의 구분, 행동과 사물과의 비교, 언어 구의 인식입니다. 교사는 적극적으로 말하기의 문법 구조에 대한 이해를 형성합니다. 음향 및 음소 인식의 올바른 개발을 통해 음성 품질을 향상시키고 독립적 인 음성 활동을 향상시킬 수 있습니다.

두 가지 형태의 알라 리아는 아이가 동시에 읽고 쓰도록 가르쳐지면 더 성공적으로 치료됩니다. 이 양식은 배운 것을 더 잘 기억할 수있게 도와주고 구어를 통제합니다.

적시 진단 및 진단은 치료의 최대 효과를 보장한다고 언급합니다. 특징적인 증상을 발견하면 전문가 방문을 연기하면 안됩니다.

자녀와 함께하는 자습

가장 두드러진 경우조차도 어린이의 뇌의 특별한 가소성과 신속한 적응 기술은 가장 심각한 경우 라 할지라도이 질환에 대한 완전한 치료법을 제공합니다. 개개인의 건강한 뇌 세포가 비 작업 영역의 기능을 대신하여 치유를 가능하게합니다.

알라 리아를 가진 아이의 부모가 스스로 할 수있는 가장 좋은 방법은 아기의 말하기 영역의 활동과 직접 관련이있는 훌륭한 운동 능력을 개발하는 것입니다.

알라 리아 (alalia)를 앓고있는 각 어린이는 의사의주의 깊은 감독하에 치료되며, 각 경우의 기술은 개별화됩니다. 집에서 부모는 사랑하는 아기를 치료할 때 가능한 모든 도움을 제공 할 수 있습니다.

  • 의사와 학부모 모두에게 훌륭한 운동 능력 개발은 언어 활동과 직접적으로 관련되어 있다는 사실이 오래 전부터 알려져 왔습니다. 부모가 자녀의 손가락에 더 자주 개입하여 손재주가 있고 숙련 된 사람이 될 수있게되면 더 빠르고 더 빠르게 어린이의 말을 개발할 수 있습니다.
  • 게임 형태의 손가락 마사지는 신체에 큰 이점을줍니다.
  • 손가락 게임과 체조는 훌륭한 운동 기능의 발달을 자극합니다. 간단한 활동 - 예를 들어, 크룹 및 콩과 식물, 접이식 퍼즐 및 모자이크, 구슬 끈을 분류하면 뇌의 활동과 작은 손가락 훈련에 기여할 것입니다.

오늘날, 알라 리아 교육 및 학부모가 가정에서 신청할 수있는 수업으로 수많은 비디오 자료를 찾을 수 있습니다. 자녀를 최대한 빨리 치료할 수있는 가능한 모든 방법을 사용해야합니다.

아이의 운동 및 감각 알레 리아 증상 : 검사, 치료, 가정 수업

알라 리아 (Alalia)는 총체적인 연설 저개발 또는 완전한 부재로 특징 지어지는 질병입니다. 이 질병은 대뇌 피질의 말씨가 영향을받을 때 발생합니다.

어린이의 알라 리아 (Alalia)는 음성, 음운 및 어휘 - 문법 시스템과 같은 몇 가지 구성 요소 위반에 수반됩니다. 이 질병에 걸린 어린이는 아주 작은 어휘가 있거나 전혀 말하지 않습니다.

알라리아 아동에 대한 조사에서 미취학 아동이이 질환에 더 취약하고 어린 시절에는 덜 취약하다는 것을 보여주었습니다. 또한 전문가들은 소녀들보다 흔히 알레르기 진단이 소년에게 주어지는 것이라고 말한다.

알라 리아의 원인

이 위반의 이유는 여러 가지가있을 수 있습니다.

  • 태아기 발달 (태아 저산소증, 어머니의 질병, 상해)의 병리학
  • 유전 적 소인
  • 출산 중 합병증 : 저산소증, 감염
  • 머리 부상
  • 독성 중독

알라 리아 : 종류 및 증상

다음과 같은 유형의 알리 알은 구분됩니다.

  1. 모터 알라 리아 (표현형)
  2. 감각 알라 리아 (인상적인)
  3. 혼합형 (감각 운동 또는 운동 감각)

이 알라 리아 분류는 러시아의 언어 치료사 인 V.A.Kovshikov가 어린이들의 말하기 장애에 대한 심층 연구에 종사 한 사람에 의해 소개되었습니다.

모터

Motor alalia는 뇌 연설 센터 (Brock와 Wernicke)와 연설 장치의 기관이 연결될 때 발생합니다. 이 진단을받은 많은 어린이들은 학교에 들어올 때까지 언어를 습득하지 못합니다.

  • 자궁 내 유기체 뇌 손상
  • 두뇌의 양쪽 반구에 여러 손상.

모터 알리 니아의 메커니즘은 완전히 이해되지 않았습니다. 전문가들은 모터 알리 아의 기본은 유기적 인 뇌 손상이라고 지적합니다. 그러나 일부 사람들은 운동 장애가 운동성 병리학에 기반을두고 있으며 다른 것들은 정신적 과정을 위반한다고 말합니다.

  1. 문법주의 (문장의 틀린 구성, 형식의 부정확 한 사용 및 단어의 경우)
  2. 단어 검색 장애
  3. 단어의 음절 구조 위반

아이가 모터 알리 아가있는 경우, 그는 말하기를 배울 수 있지만 글쓰기를 배우지 못합니다.

소아에서 알알리아 병의 진단을위한 중요한 기준 :

  • 느린 언어 학습 속도
  • 병리학 언어 개발
  • 청력 보존
  • 반전 된 연설 이해하기

종종 모터 알리 아가 심한 신경계 및 정신 병리학 적 장애와 결합된다는 점에 유의해야합니다. (자폐아로 고통받는 아이들, 소아체 증은 종종 언어 병리를 가지고 있습니다.)

"청력 상실", "실어증", "실어증", "발달 실어증", "언어 발달 지연"및 "헌법 지연", "전반적인 발달 부진", "학습 장애"등 부모가 의사가 모터 알리 아를 다르게 부르는 것이 중요합니다. 언어 ","언어 무능력 "

감각

감각 통증은 언어 이해 장애로 특징 지워지는 언어 발달 장애입니다. 이것은 소위 베르 니케 센터 (Wernicke center)라고 불리는 뇌의 왼쪽 상 측두엽의 손상과 관련이 있습니다.

아동의 감각 알레 리아, 음소 청력 및 결과적으로 말 인식이 방해를받습니다. 그 아이는 그에게 전달 된 연설을 이해하지 못하므로 말을하지 않습니다.

  1. 소리와 그 조합 (억음)의 강박 관념과 의미없는 발음.
  2. 다른 사람들의 말의 무의식적 반복 (에코 라리아).
  3. 여러 단어를 하나의 단어로 결합 (오염).

검사 및 교정

진단을 명확히하기 위해 어떤 검사가 필요합니까? 이 병리가 의심되는 경우 뇌 손상 정도를 평가하는 것이 중요합니다.

이렇게하려면 다음 전문가를 방문하십시오.

  • 신경과 전문의는 필요한 검사와 약물을 처방 할 것입니다.

뇌파 (뇌파 검사)
에코 -EG (뇌파도)
해골의 Reggenography +
뇌의 MRI

  • 이비인후과 의사 - 청력 및 음성 장비를 확인하십시오.

설문 조사 :
Otoscopy
Audiometry
청각 분석기의 기능 연구

  • 또한 아동 심리학자와 언어 치료사를 방문하는 것도 유용합니다. 이 전문가들은 아기와 함께 일하는 교정 프로그램을 구성 할 것입니다.

알라 리아 (alalia)의 수정에서 통합 된 접근법이 중요합니다.

  1. 약물 치료
  2. 언어 치료사 및 아동 심리학자와의 교정 작업.

약물 치료는 뇌 구조의 발달을 자극하는 주로 방향제 (Cortexin, Cohytum, Encephabol, Gammolon, Ceraxon)를 포함합니다. 치료는 의사가 처방합니다. 보통 약물의 작은 복용량은 점차적으로 사라져가는 처음에 처방됩니다.

또한, 의사는 언어 장애 물리 치료를받은 어린이를 처방 할 수 있습니다. 마약과 병용 된 물리 요법은 알라 리아로 좋은 결과를줍니다. 자기 요법, 레이저 치료, 전기 영동 및 수 치료 요법이 사용됩니다.

언어 치료사와 수업

언어 치료 마사지는 종종 어린이의 알알리아 치료에 사용됩니다. 안면 근육의 색조를 복원하기 위해 수행됩니다.

  1. 다음 기술이 사용됩니다.
    지압, 진동 자극, 가볍게 두드리고 뇌졸중의 도움으로 입과 목의 혀와 뿌리, 입술, 근육을 편안하게합니다.
  2. 이마, 뺨을 쓰다듬으며 뺨 근육과 뺨 근육을 반죽하여 얼굴의 근육을 강화합니다.
  3. 언어 체조는 조음 장치의 올바른 작동을 확립합니다. 체조의 복합체에는 얼굴 운동, 혀와 입술을위한 운동, 발음 연습이 포함됩니다.

교육학적인 작업은 단계적으로 구축됩니다.

  1. 소리의 출현에 노력하십시오.
  2. 연설에서 음절의 환기.
  3. 음절을 단어로 연결.

교사는 언어 호흡, 음성 강도, 억양, 단어의 음절 구조 교정, 연설 예비의 누적 교정을 위해 어린이와 함께 연습을 실시합니다.

  • 진자
    언어 치료사는 아이에게 혀를 내밀어 왼쪽에서 오른쪽으로 옮기라고합니다. 아기를 더 이해하기 쉽게하기 위해 혀의 움직임을 물고기 꼬리의 움직임이나 여우 꼬리의 움직임과 비교할 수 있습니다.
    물고기는 수영하고 꼬리를 움직입니다. 앞뒤로 앞뒤로 움직입니다.
    Chanterelle은 왼쪽과 오른쪽, 왼쪽 - 오른쪽으로 달리고 꼬리를 흔들며 움직입니다.
  • 가슴 팽창
    언어 치료사는 아기에게 뺨을 부 풀리라고 요청합니다.
    화를내는 작은 곰처럼 뺨을 불어 라.
    뺨에 "사과"를 숨기자.
  • 관절
    언어 치료사는 빨대로 입술을 늘리라고 요구합니다.
    코끼리 트렁크 란 무엇입니까? 너무 오래!
  • 봄이왔다.
    교사는 봄이 왔음을 상상할 부스러기를 제공합니다. 그 아이는 따뜻한 태양 광선을 쬐며 태양을 만나는 즐거움을 보여줍니다.
  • 집에 곰.
    교사는 상황을 제안합니다 : 봄이오고, 눈이 녹 았으며 물을 녹여 동굴에서 곰을 때렸습니다. 베어는 처음에는 겁에 질 렸고, 그 다음에 봄의 시작으로 놀라움과 기쁨을 느꼈습니다.

목 운동

  • 작은 꽃
    선생님은 꽃을 어떻게 휘두르는 지 아이에게 보여 주며, 머리를 오른쪽으로, 왼쪽으로 기울입니다.
  • 태양
    해가 뜨거워지면 (아기가 머리를 올렸습니다.) 꽃이 곧 자랄 것입니다 (아기가 머리를 내리고).

숙제

이러한 운동은 언어 치료사가있는 수업뿐만 아니라 가정에서도 수행 할 수 있습니다. 부모는이 간단한 운동을 스스로 쉽게 습득 할 수 있습니다. 하루에 15-20 분 수업을하는 것으로 충분합니다. 아침 시간, 점심 시간 전이라면 빵 부스러기가 여전히 활발하고 과로하지 않은 것이 좋습니다.

  • 셔플 장난감
    부스러기에는 몇 가지 작은 항목이 있습니다. 버튼, 큰 크기의 구슬, 작은 장난감 (예 : 킨더 놀람). 아기는이 품목들을 작은 용기 (항아리, 컵)로 분해하도록 요청받습니다.
  • 구슬 만들기
    꼬마에게는 두꺼운 실과 커다란 구슬이 주어지며 구슬을 만들겠다고 제안됩니다. 자신이나 엄마를 위해 구슬을 만들 수 있습니다.
  • 상자를 닫으십시오.
    아이는 여러 크기의 뚜껑이있는 여러 개의 박스가 제공되지만, 같은 모양 (예 : 둥근 모양 또는 사각형 모양)으로 제공됩니다. 어른은 상자를 열고 아이에게 각각을위한 적합한 커버를 찾을 것을 제안합니다.
  • 공 잡아라.
    예를 들어, 대야 또는 목욕탕에서 물이 담긴 용기에 집에서 게임을하게되면 여러 색깔의 공을 넣을 수 있습니다. 그 아이는 볼을 잡을 그물을 받았다. 그런 다음 과제를 준다 : 빨간 공과 지금은 푸른 공을 얻는다.
  • 버튼 패턴
    이 아이는 다양한 색상과 크기의 단추와 찰흙의 얇은 층이있는 종이를 제공합니다. 단추의 도움으로 어린 아이가 종이 위에 패턴을 배치합니다.

감각과 모터 알리아는 종종 아기가 연설에서 동사를 사용하지 않는다는 사실로이 끕니다. 따라서 액션이있는 카드 게임이 효과적입니다.

  • 누가 무엇을 하는가?
    게임에는 행동을 묘사하는 카드가 필요합니다. 어머니는 딸에게 먹이를주고, 소년은 축구를합니다. 선생님이나 어머니는 먼저 아기에게 그림에 무엇이 칠해 졌는지 말한 다음 알려달라고합니다.

부모에게 권장 사항

어린이에게 알리시아가 있으면 의사, 교사 및 심리학자와 같은 전문가의 도움을받는 것이 중요합니다. 시기 적절한 도움은 질병의 진행을 개선하는 데 도움이 될 것입니다. 또한, 아이를 사회 생활에 적응시키는 것이 매우 중요합니다.

자녀 alalika의 부모는 종종 어떤 종류의 학교에서 자녀를 가르쳐야 하는가라는 질문을 가지고 있습니다. 이것에 대한 몇 가지 의견이 있습니다. 한편, 알라리아의 진단은 장애를 의미하지 않으며 교사와 학부모가 자녀와 함께 많이 일하면 정규 학교 프로그램을 마스터 할 수 있습니다. 반면에 알라 리아를 사용하면 특별 연설 학교 나 수업에서보다 쉽게 ​​공부할 수 있습니다.이 프로그램은 그 기능에 맞게 조정됩니다.

전문 학교에서 공부할 때의 이점은 무엇입니까?

  1. 아동의 필요에 맞게 조정 된 특별 프로그램.
  2. 언어 치료사와 심리학자가있는 추가 수업 시간.
  3. 교실에있는 소수의 학생.

모든 수단을 사용하여 자녀가 가능한 한 편안하게 생활하도록 도와주십시오.

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감각 알러 리아 교정에 관한 수업을 시작하는 방법?

이 주제에는 47 개의 답변, 1 명의 회원, 마지막으로 업데이트 된 관리자, 4 년, 5 개월이 포함되어 있습니다. 거꾸로

안녕하세요. 제 이름은 알렉산더입니다. 제 아내 나탈리아입니다. 나는 첫 아이 Zhenya가 있습니다. 그는 3 살 2 개월입니다. 단지 다른 날 우리는 감각적 알란다로 진단 받았다. 최대 2 년 동안 우리는 아동 발달에있어서 어떤 편차도 느끼지 않았고 11 개월 째 걸 으면서시를 낭송하고 간단한 질문에 답한 후 정신 문제가 시작되었습니다. 그는 냄비를 거부하고 바지를 썼습니다. 두 달 만에 나는 글쓰기 나 쓰레기를 혼자서하고 싶었지만 그와 동시에 그는 아무 말도하지 않는다는 것을 이해하기 시작했습니다. 2 년 후, 나는 실질적으로 말하기를 멈추었습니다. 그가 뭔가를 필요로한다면, 그는 나 또는 어머니를 물건으로 인도하거나, 손가락이 아니라, 그가 가야 할 곳이나 선반에 가져갈 물건 등을 보여줍니다. 심리학자를 방문하기 시작했는데, 그는 끔찍한 일이 아니라, 과도기적 일 수 있다고 말했다. 더 나아가, 그들은 거리에서 집에 돌아 왔을 때 알몸으로 옷을 벗기 시작했고, 침대에 누워있을 때까지는 아무 것도하지 않았습니다. 현재 그는 이름과 일부 단어, 그가 좋아하는 행동에 대한 설명에 대해서만 실질적으로 반응합니다. 산책을 즐기고, 특정 음식, 만화를 먹습니다. 그들은 몇 시간 동안의 시험을 한 후 상담에 대한 언어 치료사에게 의사, 신의 축복을 보냈다. 유진은이 행동이 감각 알러 리아의 특징이라고 말했다. 그녀는 35 년간의 경험을 가진 35 명의 자녀를두고 있었다. 나머지 의사, 여러 신경 병리학 자, 심리학자들은 우리가 가곤했던 어린이의 교육 부족을 언급했습니다. 우리는 그를 망치고 다른 사람의 말을 듣지 않았습니다. 누군가 청력 상실을 언급했지만 어린이가 소리에 완벽하게 반응하고 소리가 어느 쪽에서 나오고 어떤 것이 정확하게 묘사되는지 자동차, 고양이, 개, 소라고 설명합니다. 문제는 단어의 의미에 대한 오해와 어떤 상황에서 자신의 욕구를 표현할 수없는 수준입니다. 약물 중 : 우리는 코텍 삭스의 두 번째 과정에 10 회 주사를 더하고, 한 달 반 반의 판토 그램을 주사합니다. 이제는 올해 4 월 이후 3 번째 코스입니다. 나는 주된 사실을 말하지 않았다 : 이유는 출산 과정에있을 가능성이 높고, 태아가 약간 저산소 상태 였고, 물이 일찍 움직 였지만, 2.5 년 후에 어떤 이유로 우리가 신경학에 등록되었다는 것을 알게되었다. 오후에는 물이 어딘가에서 3에서 4로 움직 였고, 저녁에는 유진이 7 살 반에서 태어났습니다. 나는 또한 출산에 참여했습니다. 우리는 볼 로그 다 (Vologda)에 살고 있습니다. 도시에서 이런 종류의 장애를 교정 할 코스는 없으며, 모든 희망은 우리 자신과 우리의 언어 치료사에게 있습니다.

우선, 아이가 주위에있는 경우 소음 배경을 제한하려고합니다. 즉, 만화, TV, 라디오를 의미합니다. 이해가 어려워지면 아이가이 스트림에서 아무 것도 분리하지 못하고 이해하지 못하기 때문입니다. 그런 다음, 가족의 시가 끊임없이 읽는 것과 같은 일이 있다면, 예를 들어, 그가 놀고 보지 않을 때 그의 작품에 대한 열정이 있다면, 어쨌든 그것을하지 않는 것이 가장 좋습니다. 아이가 일어 났을 때의 코멘트 모드로 이동하십시오. 예를 들어, 아이가 일어 났을 때, 어른이 말하는대로, 좋은 아침, 일어날 때가 오면, 우리가 씻을 것입니다.이 구절 이후에 아이가 화장실로 끌려 가서 씻는 것을 도와 주면 아이를 입히고 입을 것입니다. 우리는 바지를 입고, 속옷은 우리가 입을 옷을 입히고, 양말은 양말을 입는다. 우리는 부엌에서 먹을 것입니다, 우리는 죽을 나열 아침 식사를 가지고, 우리는 아이, 차, 차 앞에서 죽을 넣어, 우리는 싱크대에서 접시를 제거하고, 우리는 싱크대에이 모드를 수행하는 데 도움이 하루 종일, 어떤 하루 종일 말을하려고하는 것이 중요합니다, 100 번 반복하지 마십시오 (우리는 먹을 것입니다, 우리는 먹을 것입니다.....) 만약 아이가 그의 손으로 그것을 돕기위한 지시 후에 무언가를하지 않으면. 점차적으로, 아이는 기억할 것이고 그 말을 듣고 그는 화장실로 달려가 손을 씻고 주방에서 먹을 것입니다. 아이가 어떤 종류의 사탕 장난감을 좋아하는지 지켜보십시오. 주스 쿠키는 그가 좋아하는 모든 것을 점차적으로 만들어냅니다. 공개 도메인에서 모든 것이 아닙니다 (가장 좋아하는 장난감을 모두 한꺼번에 선택해야한다는 의미는 아닙니다). 예를 들어, 아이는 스윙을하면서 스윙을 할 때마다, 스윙을하지 않을 때마다 기회를 놓치지 않고 돌려 놓기를 원합니다. 그네에 다시 스윙 그의 눈높이에서 식사를하고 스윙을 말하고 (예를 들어 자극하는 것처럼) 그가 예를 들어 카나 라에게 말하면 스윙을 낮추고 굴려서 그가 가장 좋아하는 기계를 저쪽에두고 저를 위해 눈에 띄지는 않지만 접근 할 수없는 곳에 두었다 보세요, 당신이 자동차를 말하고, 엄마 나 비슷한 것을 말할 때까지는 말하지 않기를 바랍니다. 어린이가 적어도 약간의 소리 모방을하고, 적어도 몇 가지 소리와 음절을 발하는 경우, 수십 일간 그러한 상황을 수십 차례 만들어 낼 수 있습니다. 그렇다면 PECS를 도입했을 것입니다. 표현의 발달 속도를 늦추지 않으면 아이들은 말하기 시작할 때 그것을 거부하지만 연설을 이해하는 데 큰 자극을 줄 것입니다 http://www.autism-aba.blogspot.com/2010/10/s.html. 또한 문제가있는 경우 테이블에 앉아서 점차 배우기 시작합니다. http://autism-aba.blogspot.com/2011/01/blog-post.html, http://autism-aba.blogspot.com/2011/01 /blog-post_11.html, http://autism-aba.blogspot.com/2011/01/blog-post_18.html, http://autism-aba.blogspot.com/2011/01/4.html, http : //autism-aba.blogspot.com/2011/01/5.html, http://autism-aba.blogspot.com/2011/02/6.html, http://autism-aba.blogspot.com /2011/02/7.html. http://autism-aba.blogspot.com/2010/06/blog-post_21.html http://autism-aba.blogspot.com/2010/07/blog-post.html, http://www.youtube.com/watch?v=pIkjyYMlrYA 다음은 인센티브 토큰 시스템을 소개하고 동시에 의자에 앉도록 가르치는 방법에 대한 비디오입니다 침착하게 아이가 방을 돌아 다니고, 의자에 앉아서 특정 순간에 그를 세우고, 말하고, 앉아서 앉아서 5 개의 토큰을 모으고 달아나게하는 것이 편리 할 것입니다. 또한 지시 직후에 침착하게 의자에 앉 자마자 맛있는 음식을 줄 수 있습니다. 의자를 탁자에 더 가깝게 놓을 때마다 그리고 탁월한 순간에 그는 탁자에 앉을 것이고, 탁자에서 토큰을 모으고, 어린이가 탁자에 앉을 수 있다면 이미 2 분 동안 간단한 것들을 줄 수 있습니다 아이가 테이블 한 작업을 완료 한 경우 피라미드 스타일 전자 작업, 퍼즐, 환호 활동이 점차 작업을 복잡하고 시간이 증가 일어났다. http://pedlib.ru/Books/5/0298/5_0298-1.shtml 자녀와 함께 할 수있는 많은 일들이 있습니다. http://www.pedlib.ru/Books/5/0292/5_0292-1.shtml 여기이 책에는 많은 유용한 것들이 많이 있습니다.이 블로그에는 많은 유용한 것들이 있습니다. http://autism-aba.blogspot.com/ 필자가 autyatas를 사용하는 클래스를 설명하는 많은 링크가 있다는 것을 알지 못합니다. 필자는 alalics의 경우 매우 적합하다는 것을 알고 있습니다. 미안 많이 썼다. 행운을 비네, 당신의 아이는 여전히 조금 따라 잡을 수 있습니다.

옥 사나가 준 아주 좋은 조언. 우리 아이도 감각적이며, 모두 정말 잘 어울립니다. Pek을 제외하고는 많이 연습했습니다. 가장 중요한 일이 무엇인지에 대해 논평하는 것이 좋습니다.
유일한 것은 혼란 스럽습니다... 왜 당신이 글을 쓰면서 처음으로 구절을 낭독 한 다음 침묵에 빠졌는지... 이것이 감각 알리아와 함께 일어난다는 것을 알지 못했습니다...

감사합니다 옥사나 - 현명한 조언. 내 "나"도 말하지 않았으므로, 첫 번째 사람에게서 일어난 일에 대해 논평 할 필요가있었습니다. 예를 들어, 그는 죽을 먹는다. 나는 "나는 죽을 먹는다. 나는 죽을 먹는다. "그리고 반복 할 때 칭찬한다. 우리와 함께,에 콜레 리아는 또한 감각에 매우 특유한 것이 었습니다. 그 도움으로 말하면 많은 것을 배웠습니다.
그러나 스킬의 상실, 매우 놀라운, 그 후 롤백이 일어 났습니까?

조언을 주셔서 고맙습니다. 우리는 교활하게 노력할 것입니다. 만화는 일주일 전에 제거되었습니다. Zhenya가 치아를 두 드렸을 때 날카로운 롤백이 발생했습니다. 우리는 멀리 있지 않았으며, TV 대에서 실패로 끝났습니다. 치과 의사는 젖꼭지를 청소하고, 그는 그녀와 함께 평온했습니다. 잘 잤다. 그 후 그는 낮에는 잠을 자지 못했지만 저녁에는 매우 긴장 되긴했지만 혼자서는 진정 될 수 없었습니다. 그것이 그 모든 것이 시작된 방법이었습니다. 나는시에 대해 조금 과장했다 : 우리가 읽을 때 Zhenya는 오히려 대사의 끝을 말했고 때로는 그가 가장 긴 이야기 인 "내 전화가 울렸다. 신경 병리학자는 부분적인 자폐증에 이르기까지 모든 것을 줄이려고했지만 유진은 특징적인 폐쇄가 없으며 눈을 바라보고 멀리 가지 않을 것이고 거리에서 손으로 그를 인도 할 것이다.

롤백에 관해서 : 나는 신경학과 함께 일어나는 일을 읽는다 : 스트레스는 푸시 다운으로 작용할 수 있으며, 조만간 느껴질 것이다. 문제는 언제인가.

설문 조사가 끝나지 않았다면 나는 그들과 함께 시작할 것입니다. 뇌파, MRI, 두경부 혈관의 양면 스캐닝, 장치의 청력 등
나는 도시에기구와 전문가가 있다면 토마 티사를 찾을 것입니다. 돌고래가 시도 할 것이고, osteopathy가 필요합니다. 그리고 결함 학자, 신경 심리학자, 언어 치료사.
이 모든 것이 돈을 위해 곤란한 경우, 감각 통합, 이것은 독립적으로 수행 할 수 있습니다. 부모를 위해서만 구성하는 것이 종종 어렵습니다. 특히 오랜 기간 동안)

자폐성 형질이 다르게 보일 수 있습니다. 우리 센터에서, 사람들은 외부 기호에 따라 autyata를하고 있습니다 (적어도 2 번 보았습니다), 당신은 말하지 않을 것입니다. 그 소녀는 일반적으로 영화 "오, 나스타 야"에서 나스 티아를 떠올리게합니다. 항상 움직이기 시작하면서 그녀가 살고 있고 선생님들과 사교적 인 것처럼 그녀는 부지런하고 잘 지내며 정규 학교를 준비합니다. 그리고 그녀는 현실에 비 포함 때문에 자폐증이 주어집니다.
그러나 히트와 롤백, 나는 긴급하게 MRI를했을 것입니다, GM 뇌진탕이있을 수 있습니다. 치료되지 않은 SGM의 흔적은 수년 후 영향을 미칠 수 있으며 MRI에서 볼 수 있습니다.

@solnywka는 말했다 :
이 모든 것이 돈을 위해 곤란한 경우, 감각 통합, 이것은 독립적으로 수행 할 수 있습니다. 부모를 위해서만 구성하는 것이 종종 어렵습니다. 특히 오랜 기간 동안)

저는 감각적 인 통합을 읽었습니다. 나는 집에서 무언가 울타리를다는 것보다 트램폴린을 타고 공원으로 뛰어 오르는 것이 일주일에 두 번 더 쉬웠다 고 결론을 내 렸습니다.

단순히 - 더 효율적이라는 것은 아닙니다.

@solnywka는 말했다 :
단순히 - 더 효율적이라는 것은 아닙니다.

사실, 신경 학자는 자폐증이나 알라 리아 또는 다른 발달 장애를 진단 할 권리가 없습니다. 정신과 의사는 모든 발달 장애를 진단해야합니다. 부모가 자녀를 정신과 의사에게 데려 오는 것이 어렵다는 것을 이해합니다. 사무실에 앉아있을 때 정식으로 반응하지 않을 정신병 의사를 찾아야합니다. 뭔가를 쓰고 곧 문을 쓸 필요가 있고 문 앞에 대기 선이있는 경우 어린이 정신과 의사를 찾아 집에 가거나 동전을 사기 위해 사적인 입원을 준비하는 것이 좋습니다. 에 메니가 그를 더 지켜 봤어. 어떤 포럼에 정신과 의사에 관해 글을 쓸 때마다 모두 즉시 고슴도치처럼되고, 정신과 의사에 관해 작은 아이를 구부린식이 요법을 사용하지만, 부모가 3-5 세에서 신경 학자를 뛰어 넘기 위해 자라기를 희망하는 것은 일반적입니다. 거의 모든 어린이들이 5 세까지 말하기 시작하는 것은 아니며 7 세 남은 어린이들과 일치하지는 않습니다. 그들은 6 세에 정신과 의사의 도움을받으며 자폐증이나 PP가 있습니다. 그러나 자폐증은 취학 전 연령대에서 가장 효과적인 교정을 받기 쉽습니다. 시간이 지남에 따라 진단되고 재활이 즉시 처리되고, 그들이 무엇을 다루고 있는지 알면 많은 어린이들이 다른 어린이들과 특별히 구별되지 않고 정규 학교에갑니다. 모든 검사, 신경과, 청각 검사, 머리말 뒤 롤백이 발생하면 뇌진탕을 제외하는 것이 중요합니다. 그러나 정신과 의사 만 발달 장애, 언어 치료사, 신경과 의사, 의사가 아닌 심리학자를 진단 할 수 있음을 아는 것이 중요합니다. 자폐증 스펙트럼에는 예를 들어 감정 이입이 부족한 등의 많은 징후와 장애가 포함되어 있기 때문에 나는 6 세 때 자폐증 진단을받은 친구가 있기 때문에 이것에 대해 글을 씁니다 (이전에 사용했던 테스트는 아이의 손에 발포 한 병은 거품이 크기가 증가함에 따라 즐거움을 지켜 보는 차폐 아들이며, 비 자폐아는 거품에서 그의 어머니의 얼굴을 보는 것과 같이 인상을 공유 할 필요성을 느낄 것입니다. 엄마가) 손가락 폼 주문해야, 자폐증의 주요 임상 증상은 다음과 같습니다 :
커뮤니케이션 및 사회적 상호 작용에 대한 1 가지 위반;
2 반복적 인 행동 (고정 관념)
3 상상의 부재 또는 방해.
세 가지 증상 모두가 존재할 때만 자폐증에 대해 이야기 할 수 있지만 2-3 세의 어린 나이에 감각 알 막스는 자폐아와 매우 유사하지만 의사를 볼 때 의사는 주로 의사 소통 장애에 중점을두고 자폐아는 어린이를 사랑할 수 있으며
법정에서 몇 시간 동안 지켜 보거나 자발적으로 게임에 참여하십시오 (예를 들어, 모두 뛰고 뛰어 올라 뛰었습니다). 규칙을 따르지 않고, 거만한 방식으로 오만한 방식으로 의사 소통하며 (푸시, 장난감 선택), 필요하다면 묻지 않습니다. 손으로 어머니 나 다른 성인을 데리고 올바른 방향으로 끌면 필요한 물건에 성인 손을 얹어 놓을 수 있습니다. 실제로 의사 소통으로 간주 될 수는 없으며, 아기가 특별히 동정심을 표하는 것이 아니라면 공감할 수 없습니다. 흐느껴 우는 어머니와 동생에 반응하지 않는, 사회적 칭찬을 즐길 수 있습니다 오히려 칭찬 할 필요가 없다
1.5 세부터 건강한 아기에게 낙서를하고 재미있는 것을보고 어머니가 함께 감정을 경험할 필요가 있음을 보여 주며,
자폐증은 실행되지 않으며, 즉, 둔감한 공감을 나타내지 않습니다. 입체파의 행동 또한 가려 질 수 있습니다. 예를 들어, 바위 나 꿀꿀 소리를내는 아이는 모든 사람에게 어리둥절하게 만들 것입니다. 그리고 아이가 책이나 그림의 그림을 보면서 앉아있는 경우, 부모가 보통 즉시 알아 차리지 못하는 기계적으로 엄격하게 제한된 옵션 세트, 활동을 바꾸고, 산책로를 바꾸고,식이 요법을 바꾸는 것이지만, 그렇지 않을 수도 있습니다. 모든 자폐아는 매우 다르고 두 가지가 비슷하지 않지만, 의사가 알아야 할 주요한 것은 질병의 핵심입니다 증상이있는 나는 처음에 썼다. 부모님을 믿으십시오. 어머니는 의사 소통을위한 완전한 시도로서 자신을 향한 어떤 움직임을보고 있기 때문에 상황을 현실적으로 평가하는 것은 매우 어렵습니다. (입체 전형 운동 또는 자기 자극은 복잡한 의식 및 일련의 행동을 수행하고 주변을 돌아 다니며 침대에서 뛰어 올 때와 다를 수 있습니다. 그는 아무도들을 수 없기 때문에 점프 할 수 없으며, 멈추는 것이 불가능하며, 목표로 벗기고 벗은 상태로 달리고, 또한 예를 들어 감각적 감각을 일으키는 자기 자극을 줄 수 있습니다 뭔가 빠는 젖꼭지 손가락, 시트, 장난감.
내가 매일 볼 수있는 생생한 모범을 보았 기 때문에 나는 똑같이 글을 쓸 수있다. 나는 친구와 같은 지역에서 살고있다. 7 년 동안은 아니지만 신경과 전문의에 의해 치료를 받았다. 2 년이 지난 후에 모든 검사가 끝났고, 신경 학자는 카드에 글을 쓴다. ADHD, ZPRR, 소년 7, 언어 치료사가 SMA를 쓴다. 그는 정신과 의사에게 가지 않는다. 그는 작년에 2 단어가 없지만 말하지 않는다. 그는 법원에있는 다른 아이들을 보지 않으며, 목표에 집착하고 저를 믿습니다. 벌거 벗은 7 살짜리 아이는 집에 손님이 없어도 매우 적합하지 않습니다. 그녀가 정신과 의사 또는 적어도 다른 신경과 의사에게 간다고 할 때마다 그녀는 할머니와 약초사에게 간다. 나는 정말로 돕고 싶어한다. 그러나 때때로 나는 그녀가 다시 대답 할 때 다시 힘겨운 일을하고 싶어한다. 우리를위한 길은 없다. 정신과 의사는 우리를 알라 리아처럼 필요로하지 않으며 자폐증입니다. 유감스럽게도 그들은 즉시 우리가 감기에 걸렸다 고 말하고 기침을합니다.

여기, 절대적으로 동의합니다! 웬일인지, 그들은 정말로 자폐증 인 많은 감각 알리 아를 쓴다. 그리고 어떤 이유로, 많은 부모들이 감각 알란 리아보다 자폐증을 두려워합니다. 그리고 기존 증상을 부인하십시오.
신경 학자와 정신과 의사에 관해서는, 아마 나는 동의하지 않습니다. 제 경험에서, 우리가 검사 초기에 신경과 전문의에게 갔을 때, 자폐증은 다른 진단들 사이에서 고려되었습니다. 그리고 다양한 설문 조사에 보냈습니다. 결과적으로, 그들은 1 년 만에 MA를 배치했지만, 그들은 오랫동안 자폐 기능에 대해 이야기했습니다. 실제로, 어떤 전문가는 신경 학자, 심리학자 및 언어 치료사에게 이것을보아야하지만 정신과 의사는 물론 진단을 내립니다. 다시, 많은 연구, 관찰 등을 거친 후에

뇌파, MRI가 나쁘지 않은 것을 보여주지 않았 으면, 나는 결과로 발췌 한 것을 집에 올릴 것이다. 저는 5 월 3 일부터 우리가 골조직 환자였던 것을 잊어 버렸습니다. 그녀는 골반이 심할 때 머리가 힘들다고했습니다. 그들은 이미 시도하지 않은 것을 이미 잊어 버렸습니다. 대답을 읽은 후에, 나는 이제 자신이 여전히 알라 리아 또는 자폐증을 가지고 있다고 생각합니다. Zhenya도 집에서 옷을 벗지 만, 6 월에 시작된 신경 병리학 자의 말에 따르면, Zhenya는 더운 날씨에 더 편리하지만, 놀랍습니다. 우리는 돌고래가 없습니다, 야로 슬라 블에오고, 그것은 220km입니다, 나는 아직 어려운 아이들과 함께 공부하는 것에 관해 배웠습니다. 답장을 보내 주셔서 감사합니다.

세 가지 증상 모두가 존재할 때만 자폐증에 대해 이야기 할 수 있지만 2-3 세의 어린 나이에 감각 알 막스는 자폐아와 매우 유사하지만 의사를 볼 때 의사는 주로 의사 소통 장애에 중점을두고 자폐아는 어린이를 사랑할 수 있으며
법정에서 몇 시간 동안 지켜 보거나 자발적으로 게임에 참여하십시오 (예를 들어, 모두 뛰고 뛰어 올라 뛰었습니다). 규칙을 따르지 않고, 거만한 방식으로 오만한 방식으로 의사 소통하며 (푸시, 장난감 선택), 필요하다면 묻지 않습니다. 손으로 어머니 나 다른 성인을 데리고 올바른 방향으로 끌면 필요한 물건에 성인 손을 얹어 놓을 수 있습니다. 실제로 의사 소통으로 간주 될 수는 없으며, 아기가 특별히 동정심을 표하는 것이 아니라면 공감할 수 없습니다. 흐느껴 우는 어머니와 동생에 반응하지 않는, 사회적 칭찬을 즐길 수 있습니다 오히려 칭찬 할 필요가 없다
1.5 세부터 건강한 아기에게 낙서를하고 재미있는 것을보고 어머니가 함께 감정을 경험할 필요가 있음을 보여 주며,
자폐증은 실행되지 않으며, 즉, 둔감한 공감을 나타내지 않습니다. 입체파의 행동 또한 가려 질 수 있습니다. 예를 들어, 바위 나 꿀꿀 소리를내는 아이는 모든 사람에게 어리둥절하게 만들 것입니다. 그리고 아이가 책이나 그림의 그림을 보면서 앉아있는 경우, 부모가 보통 즉시 알아 차리지 못하는 기계적으로 엄격하게 제한된 옵션 세트, 활동을 바꾸고, 산책로를 바꾸고,식이 요법을 바꾸는 것이지만, 그렇지 않을 수도 있습니다. 모든 자폐아는 매우 다르고 두 가지가 비슷하지 않지만, 의사가 알아야 할 주요한 것은 질병의 핵심입니다 증상이있는 나는 처음에 썼다. 부모님을 믿으십시오. 어머니는 의사 소통의 본격적인 시도라고 생각하기 때문에 현실적으로 상황을 평가하는 것은 매우 어렵습니다. ((고정 관념의 움직임이나 자기 자극은 복잡한 의식과 일련의 행동을 수행하여 침대를 뛰어 다니는 것과 다를 수 있습니다) 그가 아무도 듣지 못하게 점프 할 때, 멈추는 것은 불가능하며, 목표물로 벗기고 벗은 채로 달리는 것은 또한 감각을 자극하기 때문에 자기 자극이 될 수 있습니다 젖꼭지가 손가락, 시트, 장난감을 빠는 것을이야.

우리는 자폐아를위한 거의 모든 것을 가지고 있었지만 그럼에도 불구하고 우리는 ālaliki입니다. IMHO, 역 동성을 구별하는 유일한 신뢰할 수있는 방법입니다. 지연된 언어를 사용하는 어린이의 경우 랠리에서, 다른 하나는 자폐아에서, 다른 하나는 제 3의 언어입니다. 3 년 동안 자폐증을 앓게 한 아이를 돌이킬 가능성이없는 것으로 돌이킬 수 없게 생각하는 것 같습니다. 우리는 사업에 착수하고 관찰해야합니다. 특정 기술에 대한 아동의 반응에 따라 자신의 견해와 접근 방식을 변경할 준비를하십시오. 감각 알 막스와 자폐증에서는 첫 번째 단계가 거의 동일합니다.

당연히 알고있는 것이 바람직 할 것입니다. 그러나이 정확성에는 아동의 융통성있는 두뇌의 잠재력을 사용하지 않고 그것을 과소 개발할 위험이 여전히 있습니다. 우리는 자폐증을 앓고 실제로 십자가를 그 자신의 아이에게 부여한 친구가 있습니다. 8 세 때 자폐증이 진단되고 말하기 진단을 받았으며, 시간이 지나고 잠재적으로 말하는 어린이에게는 말이나 정신 발달이 없었습니다.

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알라 리아 (Alalia) 가정에서 아이 알라릭을 다루는 방법? (음성 지연)

  • 왜 어떤 아이들은 어떤 소리를 내지 않습니까?
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    언어 치료사, 교육자 및 학부모를위한 언어 발달에 유용한 자료.

    • Golomaga E.A. 방법론을 지원하는 컴퓨터 프레젠테이션 형식의 사운드 자동화 용 자료.
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    또한, 이러한 자료는 자녀와 독립적으로 교제하는 부모에게 유용 할 수 있습니다.

    출생 전과 조기 아동 발달 발달. 부모를위한 팁.

    협의회 번호 1. 출생 전에 자녀의 연설 발전을 돌 봅니다.

    말은 첫 단어가 나타나기 오래 전에 모양을 잡기 시작합니다. 유전 적 소인이 매우 중요합니다.

    이제는 임신 계획 기간 동안 검사를 받고 미래 아기의 유전 적 이상 가능성을 결정할 수있는 기회가 있습니다. 미리 경고한다. 이 경우 부모는 자녀의 발달 과정을 면밀히 검토하고 어려운 상황에서 행동하는 방법을 알게되며 필요한 경우 즉시 전문가의 도움을 요청합니다.

    연설 형성 과정의 마지막 역할은 임신이 어떻게 진행되었는지에 달려 있습니다. 연설은 가장 높은 정신 기능이므로, 태아기의 발달 기간이 중요합니다. 독성, 낮은 헤모글로빈 수준, 압력 문제, 바이러스 및 내분비 질환, 상해, 유산 위험 - 태아의 발언이 지연 될 수있는 모든 원인이 있습니다. 15 주에 그는 약탈 운동을하고 24시에는 소리에 반응하기 시작합니다. 임신 28 주 후에, 어머니는 아기의 움직임을 끊임없이 느낍니다. 세 번째 삼 분기에, 아이는 이미 여러 가지 얼굴 움직임을 가지고 있습니다 - 그는 찡그린 얼굴, 미소 짓고 얼굴을 드러냅니다. 이러한 일이 발생하지 않으면 미래에 정신 지체와 언어 문제를 진단 할 수 있습니다. 그 아이는 모든 감정을 겪어 가면서 어머니의 기분을 느낀다는 것이 증명되었습니다. 두려움, 슬픔, 낙담은 그의 정신의 형성에 나쁜 영향을 미칩니다. 따라서 임신 중의 여성은 긍정적 인 감정만을 받아야합니다. 전문가들은 아이들의 자궁 내 발달을위한 다양한 옵션을 제공합니다 : 사운드 테라피, 클래식 음악 듣기. 아이가 태어나 기 전에 부모님이 그에게 말을하고, 말하고, 읽고, 좋아하는 노래를 부른다면, 아이는 잘 발달합니다.

    협의회 번호 2. 사전 연설 기간은 연설이 어떻게 전개 될 것인지를 나타내는 지표입니다.

    출생 후 아이의 첫 번째 부르짖 음은 그의 건강에 중요한 특징이며 구두 발달의 첫 징후 중 하나입니다. 그런 다음, 신생아 전문가를 검사 할 때 그의 얼굴에주의를 기울입니다. 빈혈 (움직이지 않음)이라면 정신 장애로 인한 것일 수 있습니다.

    사전 연설 기간의 중요한 기능은 모유 수유입니다. 엄마는 아기가 어떻게 유방을 가져 가는지주의 깊게 살펴야합니다. 젖을 적극적으로 빨아 먹는 것이 든, 엄마에게 눈을 고정시키는 것입니까? 2 개월 후부터 미소가 시작됩니까? 이런 일이 발생하지 않으면 의사와 상담해야합니다.

    2 ~ 4 개월 후 아기는 짧은 소리를 내고 자 시도합니다. 걷는 것이 5-6 개월이 지나면 발달하지 않고 가라 앉지 만, 이것은 말의 병리로 이어질 수있는 위반을 나타냅니다.

    부모는 자녀의 발달에있어 어떤 징후가 편차인지를 알지 못하거나 알 수 없습니다. 예방을 위해서는 3, 6, 9, 12 개월에 소아 신경 전문의를 방문해야합니다.

    말하기 문제는 의사 소통 장애를 수반합니다. 그들의 도움은 아동 정신과 의사에 의해 시정 될 것이지만 일부 부모는이 전문가에게 아이를 보여주기를 피합니다. 아이가 연설에 문제가 있다면, 그는 더 높은 신경 활동의 위반과 다른 기능을 가지고 있습니다. 연설의 발달은 주의력, 기억력, 정신 운동 조정, 정신 (촉각으로 물질의 표면을 인식하는 능력), 실습 (목적이있는 신체 활동)의 발달과 관련이있다.

    협의회 번호 3. 아동의 행동은 연설 발달의 위반에 대해 알 수 있습니다.

    3 세 미만의 어린이가 성장하는 방식은 매우 중요합니다. 부모는 모든 편차를 무시하고, 모든 것이 스스로 정상화되기를 희망하고, 학교 전에 전문가에게 의뢰합니다. 잃어버린 시간은 따라 잡기가 어렵습니다. 아동 발달이 지연되면 성인의 삶에 영향을 미칠 것입니다. 대인 관계, 직업 성장 및 사회적 적응 문제가 발생할 수 있습니다. 어떤 언어 문제는 사람의 행동, 감정적 인 반응, 외부 세계와의 관계를 변화시킵니다. 아동의 말하기 기능이 손상되면 그의 요구와 생각을 표현하기가 어렵습니다. 그는 긴장하기 시작하고, 그의 행동은 방해 받고, 다음 단계는 침략의 징조이다.

    협의회 번호 4. 연설을 수정하려면 위반의 진정한 원인을 찾아야합니다.

    모든 언어 장애는 네 가지 주요 유형으로 나눌 수 있습니다. 음성 발음 위반, 언어 리듬 및 템포 장애, 청력 상실과 관련된 언어 장애, 언어 발달 미달 또는 가능한 초기 발화의 상실. 가장 일반적인 - dyslalia, 소리 발음의 위반. 아이는 말로 몇 가지 소리를 내지 않거나 잘못 말합니다. 간단한 사례를 고려하면 청력 손실, 관절 기관의 해부학 적 결함 (치아의 부적절한 구조, 물린 결함, 고삐, 짧은 혀)이 원인 일 수 있습니다. 이 경우 외과의 사인, 치열 교정의. Dyslalia는 올바른 소리 발음을하지 않은 다른 어린이들과 의사 소통 할 때 발달합니다. 또 다른 이유는 이중 언어 가정에서 아기를 찾는 것입니다.

    자녀의 소리를 듣는 법을 배우고 적극적으로 의사 소통을하고, 혀의 근육을 강화하는 운동 기술과 체조를 개발했습니다. 어떤 부모는 아기의 연설 (비음)에 대한 코의 염려를 걱정합니다. 이유는 유전, 임신 중 어머니의 바이러스 성 질병, 유해 물질과의 접촉 및 비타민 A가있는 어린이 신체의 과잉 일 수 있습니다. 어린 나이에이 문제는 수술로 시정됩니다.

    어린 나이에 말의 리듬과 템포에 가장 흔한 형태의 방해는 말더듬입니다. 그것은 두뇌의 말하기 영역의 지나친 발달에 근거합니다. 학부모는 자녀에게 복잡한 단어를 발음하도록 요구하고 실수로 꾸짖으며 수업에 과부하를 걸게합니다. 긴장한 상황, 가족 문제, 끊임없이 서둘러, 성인을 맹세하는 것 - 말더듬을 유발할 수있는 이유. 아이의 정상적인 연설을 복원하려면 7-10 일 동안 "무음 모드"를 입력하십시오. 아기에게 모든 종류의 정서적 충격을 제거하십시오. 적어도 속삭이고 의사 소통을 위해 대화를 줄이려면 여가를위한 여가 시간을 즐기십시오. 가벼운 경우에는 충분합니다. 도움이되지 않으면 신경과 전문의에게 도움을 요청해야합니다. 치료 후, 말더듬이가 재개되지 않도록 절약 된 요법으로 아이를 키울 필요가 있습니다.

    청력 손상으로 말하기 기능의 형성에 문제가 발생할 수 있습니다. 집에서 아기의 청력을 확인할 수 있습니다. 5-6m 떨어진 곳으로 이동해야합니다 (아이는 등을 맞댄 다름). 속삭임으로 잘 알려진 단어를 말하십시오. 완전한 청력을 가진 아이는 모든 것을 들어야합니다. 결과가 음성이라면, 이비인후과 의사에게 연락하는 것이 좋습니다. 아이의 연설이 형성되었지만 연설 지역의 병변으로 인해 길을 잃었습니다. 심지어 심각한 형태의이 질환은 근본적인 원인을 제거하여 치료할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 - 적시에 의사를 만나십시오.

    위원회 번호 5. 소년 소녀, 왼손잡이 및 오른손잡이는 다르게 말하는 것을 배웁니다.

    통계에 따르면 소년들은 소녀보다 연설을하기 시작합니다.

    이유 중 하나는 생리학에 있습니다. 소녀의 두뇌의 형태 학적 성숙이 더 빠릅니다. 이것은 어휘의 성장에 영향을 미칩니다. 소녀들은 성인처럼 올바르게 말하려고 시도하지만, 나중에 소년들은 말로 표현을 배우게됩니다. 후자의 경우 단어의 발달은 소녀의 행동에서 대상으로 향한다. 간단한 예. 아이가 공을 원한다 : 아이가 요구할 것이다 - "줘!", 소녀는 물을 것이다 - "공". 성인은 왼손잡이와 오른 손잡이의 스피치 개발에 대해 알고 싶어합니다. 많은 부모들이 아이들을 재교육하려고합니다. 어떤 사람들은 성공하고, 다른 사람들은 아이 발달에 커다란 해를 끼치며, 뇌 활동의 가장 미묘한 메커니즘을 방해합니다. 진실하고 숨겨진 왼손잡이가 있습니다. 당신은 어린이 심리학자의 도움으로이를 결정할 수 있습니다. 오른 손잡이 사람들은 두뇌의 오른쪽 반구가 비유적인 사고를 담당하고, 왼쪽은 말하기 센터의 작업, 표지판의 인식을 담당합니다. 왼손잡이는 반대쪽. 따라서이 아이들은 음소의 청취 (소리를 구별하는 능력)와 발음을 느리게 형성합니다. 그들은 더 일찍 오른 손잡이지만, 이해할 수없는 연설을 할 수 있습니다. 왼손잡이는 단어의 호환성, 문법 규칙을 이해하기가 어렵습니다. 어구와 전체 문장을 암기하기가 더 쉽습니다. 성인은 이러한 특징을 고려하여 전문가의 조언을 따라야합니다.

    협의회 번호 6. 어린이가 연설을하기에 좋은 환경을 조성하십시오.

    종종 엄마와 아빠는 무엇이 최선인지 결정할 수 없습니다. 모든 것을 알고 맛볼 필요가있는 적극적인 안절부절 못하거나, 등반하지 않고, 아무것도 만지지 않으며, 아무에게도 방해하지 않는 조용하고 차분한 아기입니다. 수많은 연구 결과에 따르면, 아동의 운동 활동이 높을수록 연설이 더 잘 발달합니다. 특히 신선한 공기에서 아기와 함께하는 능동적 인 게임은 말하기 기능을 형성하는 기초입니다. 출생 이후 아이는 연구에 대한 열망을 털어 놓았다. 그는 본능적으로 물건을 찾습니다. 성인은 지원 받고, 유능한 지시를 받고, 신체 활동을 개발해야합니다. 훌륭한 운동 능력과 언어는 상호 연결됩니다. 손가락 게임은 어린이들의 언어 개발에서 중요한 방향으로 간주됩니다. 번잡함과 고뇌 속에서 성인들은 흩어져있는 장난감을 스스로 수집하고, 먹이를주고, 아이를 입히고, 단추를 달고, 신발을 묶으려고합니다. 이 아기를 맡길 인내가 충분하지 않습니다. 그리고 헛된 것! 셀프 서비스 기술은 가능한 한 빨리 개발되어야합니다. 이것은 연설 발달의 과정에 유리하게 영향을 줄 것이다.

    아이의 모든 소리에 감정적으로 반응하는 것이 바람직합니다. 그는 산책을 반복합니다. 울기를 반복하면서주의를 기울이십시오. 첫 번째 음절이 성공에 기뻐한다고 말했습니다. 첫날부터 아기와 이야기하고, 동화와시를 읽어야합니다. 그가 단어를 반복하려고 할 때 칭찬 해주십시오.

    운동과 긍정적 인 감정의 배경을 배경으로 게임을 통해 언어 훈련을하는 것이 좋습니다. 세대별로 민속 게임, 파이, 카운팅이 전송됩니다. 아이들은 "까치밥 먹는 죽 같이", "라두 슈카 라슈 쉬키는 할머니와 함께 살았다"는 것을 좋아합니다.

    잘못 발음 된 단어에 대해서는 아동을 꾸짖을 수 없습니다. 이것은 신경 반응을 유발할 수 있습니다. 아이가 닫히고 말하기를 멈추고 새로운 단어를 배우기 시작합니다. 부모의 자녀의 말에 대한 반응은 평온하고 균형되어야합니다. 집안의 분위기는 따뜻하고 환영합니다. 개발 계급 - 능력과 복지를 고려.

    자녀의 가장 높은 정신 활동을 올바르게 형성하려면 중요한 요법이 필요합니다. 어떤 부모님은 어른의 일과에서 깨어있는 기간 인 수면을 조절하려고합니다. 이것은 어린이 신경계에 큰 스트레스이며 발달시 오작동이 될 수 있습니다.

    협의회 번호 7. 아이는 말하고 올바르게 말하고 싶어합니다.

    아기는 어른으로부터 올바른 말을해야합니다. 학부모는 최대 1 년 동안 자녀와 의사 소통 할 때 "주는", "오전 - 오전", "화투"와 같은 간단한 형태의 단어를 사용할 수 있습니다. 이것은 그가 연설의 발전에 참여하도록 도울 것입니다. 그러면 정확한 이름을 가진 어린이의 간략한 단어를 동반하는 것이 바람직합니다. 그는 기차를 보았다 : "Tu-tu!"- 엄마는 대답했다 : "예, 기차가갔습니다". 어른들은 아이의 말을 잘못 발음하고, lisping, burring을해서는 안됩니다. 어린 시절의 소리 발음 위반 문제 중 하나는 가족의 잘못된 발음 형성입니다.

    어린이의 삶은 깊은 인상을 가져야합니다. 끊임없이 놀라게하고, 보여주고, 말해야합니다. 아기는 지평을 개발하고, 감정을 표현하기를 원할 것이고, 이것은 말하기 형성 과정을 가속화 할 것입니다. 음성 교정 수업은 재미 있고 재미있게 만들 수 있습니다. 언어 치료 분야에는 많은 유용한 개발이 있습니다. 전문가가 개인 수업을 만들고 비즈니스와 즐거움을 결합하는 데 도움을 줄 것입니다.

    기술적 진보의 성취는 아동의 신체 발달, 중추 신경계 및 언어에 모호하게 영향을 미친다. 처음에는 유해한 요소 목록에 - TV가 있습니다. 어떤 가정에서는 몇 시간 동안 배경으로 일합니다. 아이는 빠르고 이해할 수없는 연설을 듣습니다. 이것은 심리적 및 말하기 복합물로 이어질 수 있습니다. 기이 한 음식 (으깬 감자)도 이상하게도 연설의 형성을 방해합니다. 아이가 대부분 부드럽고 마른 음식을 먹는다면, 이것은 연설 기능에 반영되는 그의 관절 연골의 발달을 방해합니다. 모든 것이 적당히 좋다. 으깬 감자는 덩어리 음식과 결합해야합니다. 어린이 연예 및 발달 프로그램을 시청하는 TV에서 연령에 적합합니다. 주된 원칙 - 자녀의 건강과 발달을위한 이익이지 자신의 위안이 아닙니다. 진전의 성취는 연설의 발달과 관련된 문제가 점점 더 많아지고 있다는 사실로 이어진다. 수십 년 전에 한 아이가 연말에 10 단어를 말하면 표준으로 간주되었다. 이제는 제한된 수의 아이들이있을 수 있습니다. 지금까지 1 년 된 아기가 5-7 단어를 말하는 경우 좋은 결과입니다. 2 세가되었을 때 그의 연설은 부모와 가까운 사람들에게만 명확합니다 - 무 비판적입니다. 3 년간의 연설은 이미 이해할 수없는 것입니다. 이미 경고 신호입니다.

    협의회 번호 8. 어떤 언어 장애도 시정 될 수 있습니다. 시간을 놓치지 마세요.